スクールロイヤーとは

毎日のように遺族からの連絡がある
　自死が　減ったという実感はない
　
　　人様に迷惑をかけないように　と　子育てをした
真面目な正義感の強い子供として育った
　　やさしい心を持つ人として育った
　　　　社会は理不尽だ
　ずる賢い人が溢れている
　　　意地悪をする人でいっぱい
　真面目で他者を思いやりやさしい人は
　　　　振り回され　
　　利用され　追い詰められていく

今
　　　子供たちのいじめが増え続け
　　　いじめで死んで逝く子供も増え
　　　さらに体罰や指導で子供を追い込む教師も多く
　　　　　子どもが死んでいる

しかし　教師には何ら処罰されることなく
　もちろん　いじめた子どもにバツがあるはずもなく
　　指導もない　日本

　さらに
　　　日本の学校も教育委員会も
　　　　隠ぺい工作に力を注ぎ
　学校を守るためのスクールロイヤーの制度が実施されている

　スクールロイヤーとは　学校側に雇われ　
　　いじめがあった時に　保護者から文句を言われないように
　　　　　　　　　学校にアドバイスや
　　学校側の代理人として　被害者の子どもの保護者と話し合いをする仕事

　ハッキリといえば　学校の顧問弁護士

　　子どもの側に立つ人ではない

　　　　被害者の保護者は素人
　　　向かう相手は学校と組織と弁護士
　
　　　いじめられた時は
　被害者側も　　弁護士を頼んで学校と話し合うしかない

　　　　子どもを守るのではなく
　　　教師を守るのが学校

　　　無事に学校を卒業するの奇跡のようなものだ

　たまたま　　いい教師　　いい子たちがいたから
　　　
　　　　怖いなぁ～

今　私は4つの学校の問題にかかわっている
　　　第三者調査委員会の委員もしている

　　亡くなった子たちは　人なつこく　かわいい子たちばかり
　　　　お父さんお母さんも
　　　　　　　　　　やさしいひとたちで真面目

　　　　加害者である子供も　親も
　　　　　　　いじめを放置した教師も

　幸せに生きている

　　　　　世界で　ダントツ1位の自死率の日本
　　　　　　　
　　　　　　　見せかけだけの豊かさ

　　　心の貧しい人が増えている

　　　　息子を感じる夜
　　　眠れない夜
　　　　明日はお寺に行きます

学校問題と勤務問題の自死が減らない

2018年1月～12月
警察庁統計
19歳までの自死者数　　599人　男性366人　女性233人
　　　　内訳
　　　　　　学生・生徒　　453人　　男性273人　女性180人

　　　学校問題と勤務問題は減っていない
　　　　減ったのは　経済問題と健康問題
　　　　　　健康問題は
　　　　　　　　　　　精神科の多剤処方の問題提起や
　　　　　　　　　減薬と断薬の推進団体や支援団体等の活動の広がりによると思う
　　それでもまだ
　　　　　健康問題がダントツ一位の10423人　しかし確実に減ってきた
　　　　　　　　　　　　15867人が10423人　

　　　具体的対策を実施すれば　確実に減るのが自死

　　　　　　勤務問題と学校問題が増えているのは
　　　　　　　　　　　　　効果的な対策ができていないことになる

　　　どうすれば効果があるのか
　　　わかっているはずなのに　　実施しないでいることが問題である

　　　　　　なぜ・・・・・実施できないのか

　　　　　それも　わかっている

　　　少しずつ　
　　　　　　少しずつ　　市民運動を広げていくしかない

　　子どもと働き盛りの若者
　　　　　生きて欲しい

　　　　

人と人を比べるのをやめませんか・・・

子どもたちの自死が増え続けている

　　　働き盛りの若い人たちも減っていない

　働き方改革なんて　どこの話なのか・・・
　　　多くの残業をこなし　サービス残業も多く
　不規則な勤務や
　　　会社に泊まり込みもある

公務員や大手一部上場会社は
　　　連休が普通なのかもしれないが
　　　　　中小企業勤務者にはない
給料も安く
　　　派遣は退職金もない

　　義務教育は　ほぼ進学を目指す予備校化し
　　公立の中学校が
　　　　偏差値の高い高校へ何人進学したか・・と言う事を競っている

　既婚している若い世代は　
　　　　　夫の会社を比べ　収入自慢
ブランド品を身に着けて　住まいを競う
　　子どもが生まれると
　　　　幼稚園を競い　　差別をする
　
3歳半検診で
　　子どもの発達基準を決め　その基準から外れた子は障害児となる
　小学校で　大人の思うような発達をしていないと
　　　　障がい児といわれる

　　　小学校は勉強ができるできないを判断するのは
　　国語と算数
　　　中学校も国語と数学
今度は英語も入るのかもしれない

　　　　社会の歴史や地理
　　　　　　　　　　　　　理科や化学　物理
　　美術　音楽
　　　　　　　　　　家庭科　体育

これらが成績優秀でも
　　国語と数学の点数が悪いと　成績が悪いと教師たちは判断する
（知的能力の基準や勉強ができるできないの判断基準を教師に聞いたら
　　　　国語と数学の成績のみ・他の教科がどんなに良くても一般的な「頭の良い子」にはならないということでした）

　国語と数学だけが優秀で
　　　　　他が劣っていても　頭が良いとされ
　　音楽や美術に優れて
　　国語と数学が苦手な子は　頭が悪いとされる

学力とは　国語と数学だけらしい

　　　昔は医師の世界で
　　　　　　脳外科医が最高の地位
　　　精神科医は最低の地位
　　歯科医は医師ではないと・・・
　　　　　　　そんなアホな差別意識が　
　　　　　　　　　　　最近強くなっている気がする

　　全てが平均的な子供を求めている教育者たち

　個性を認めましょうといいながら
　　　個性は障がいとされる
多様性を認めようといいながら
　　　枠から外れた子供は発達障がい児とされる

　子どもは大人の会話を聞いている
　　　子どもは教師の言動を見ている

子どもの自死は大人社会の縮図
　　　　一人ひとり　違う個性を持ち　
　一人ひとり　違う発達がある
全員　違って当たり前

平均的な子供という集計を取ることが間違えている
　　　人間の発達に平均はない

　先生たちも　相当変な人が多い
　　　笑顔のない教師
　　　笑顔のない医師や教授

話が下手な教師や教授　政治家
　　　
　　それでも　普通に暮らして仕事をしている

　　国語と数学が苦手でも
　　　　　手仕事が得意な人もいる
　　　
　世の中には　いろんな職業がある
　　　狭い世界だけで
　　　　　　　　仕事を決めつけて
　一部上場企業に勤務しないと　人間の落ちこぼれのように
　　　思う世の中が
そもそも生きにくい社会になっている気がする

　　その人のできる事を
　　　　出来る範囲で　一生懸命にやっている事を認める社会

人と比べない世の中

　　　　たくさんできる事人は　たくさんやったらいい
少ししかできない人は少しでもいい

　　　力仕事が得意な人
　　　　片付けが得意な人
畑仕事が好きな人
　　　理容師になりたい人
　
販売員になりたい人

通訳をしたい人

いろんな人がいないと　社会は成り立たない

幼い時から　人と比べられ
　　　話すことが苦手なのに　話すことを強要され

　生きにくい・・・・日本
　自由のようで自由ではない

　　若者が幸せだと思える国に・・とおもう